幼兒的語(yǔ)言能力培養(yǎng)要怎么入手
幼兒期是語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期幼兒的語(yǔ)言發(fā)展十分迅速,詞匯量日益增加,通過(guò)發(fā)展,孩子可以簡(jiǎn)單、連貫地?cái)⑹鲆娐劇⒈磉_(dá)思想。小學(xué)學(xué)本式成長(zhǎng)課堂提出:要堅(jiān)持以教師和學(xué)生協(xié)同合作,開展自主性的探究學(xué)習(xí),使師生之間實(shí)現(xiàn)民主人文的發(fā)展關(guān)系。因此,幼兒語(yǔ)言的培養(yǎng)關(guān)系到孩子今后的可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力至關(guān)重要。那如何培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力呢,洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)兒童語(yǔ)言能力培養(yǎng)老師覺(jué)得可以從以下幾方面入手。
一、豐富幼兒生活,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境
幼兒只有在與環(huán)境的相互作用中才能獲得發(fā)展。洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)兒童語(yǔ)言能力培養(yǎng)老師表示,幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,都要與周圍的現(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會(huì)現(xiàn)象緊密相連。通過(guò)各種感官直接感知,聽、看、觸、摸、嘗、聞等等,在認(rèn)識(shí)周圍事物中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。
二、從日常生活入手
語(yǔ)言是思維的表現(xiàn)形式,而思維的基礎(chǔ)是感覺(jué)、知覺(jué)。洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)兒童語(yǔ)言能力培養(yǎng)老師表示,幼兒園的幼兒在一日生活活動(dòng)中的表現(xiàn)以語(yǔ)言表達(dá)為主。
三、豐富幼兒的詞匯量
幼兒期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好期,洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)兒童語(yǔ)言能力培養(yǎng)老師提醒家長(zhǎng)們必須抓緊這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,使他們?cè)谌胄W(xué)前具備足夠的語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、從故事入手
洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)兒童情緒控制老師表示,幾乎所有的孩子都愛(ài)聽故事,故事中生動(dòng)具體的形象、引人入勝的情節(jié),都能吸引幼兒的注意,引起幼兒的興趣,打動(dòng)幼兒的情感,還可以隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo),充分發(fā)揮孩子們的想象力,鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
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