感統(tǒng)平衡臺(tái)是底部為弧形、表面平整的木臺(tái)，小一點(diǎn)的僅容一人站立，大一點(diǎn)的可以同時(shí)站立2-3人，感統(tǒng)平衡臺(tái)是洛陽(yáng)感統(tǒng)訓(xùn)練眾艾感統(tǒng)老師做訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常會(huì)用到的感統(tǒng)教具，小孩感統(tǒng)失調(diào)用平衡臺(tái)改善有用嗎?

　　感統(tǒng)平衡臺(tái)分為前后平衡臺(tái)和左右平衡臺(tái)，但通常都是通過(guò)晃動(dòng)來(lái)進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。

　　1、平躺搖晃

　　洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師讓孩子仰躺或俯趴在平衡臺(tái)上，雙手和雙腳自然伸展，由家長(zhǎng)幫忙進(jìn)行前后(前后平衡臺(tái))或者左右(左右平衡臺(tái))的搖晃，搖晃時(shí)，按照一定的節(jié)奏進(jìn)行，速度可以由慢到快，家長(zhǎng)搖晃時(shí)，注意觀察孩子的表情，如果孩子覺(jué)得眩暈，則停止繼續(xù)搖晃。

　　2、跪坐或靜坐搖晃

　　讓孩子坐或跪在平衡臺(tái)上，然后由家長(zhǎng)協(xié)助進(jìn)行左右搖晃，由于坐在平衡臺(tái)上比躺在平衡臺(tái)上重心要高，所以比起躺在平衡臺(tái)上更難保持身體平衡，洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師表示，可以先讓孩子睜眼搖晃10分鐘，然后在閉上眼睛搖晃10分鐘，注意觀察孩子表情是否有不適感。

　　3、相互扶持晃動(dòng)

　　由家長(zhǎng)或其他小伙伴與孩子站在平衡臺(tái)上，兩人面對(duì)面，互相扶持，兩人進(jìn)行左右或前后的晃動(dòng)，并能保持身體平衡。

　　4、平衡臺(tái)上晃動(dòng)

　　讓孩子站在平衡臺(tái)上，雙腳分開(kāi)，家長(zhǎng)緩慢晃動(dòng)平衡臺(tái)，使孩子進(jìn)行左右晃動(dòng)。等孩子熟練了之后，可以讓孩子自己進(jìn)行左右的搖晃。

　　5、平衡臺(tái)上運(yùn)動(dòng)

　　讓孩子站在平衡臺(tái)上，并且自己進(jìn)行左右搖晃，在此基礎(chǔ)上，在原地進(jìn)行蹲和起身、伸手和屈臂的動(dòng)作，洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師表示，如果孩子也可以很好的完成，可以讓孩子在平衡臺(tái)上進(jìn)行移動(dòng)身體的動(dòng)作，如向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向前走一步等。

　　以上就是洛陽(yáng)兒童身體控制力訓(xùn)練眾艾感統(tǒng)老師關(guān)于感統(tǒng)平衡臺(tái)的感統(tǒng)訓(xùn)練方法，如果孩子感統(tǒng)失調(diào)，建議找***的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，能給予孩子更好的訓(xùn)練效果。

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