現(xiàn)在的孩子運(yùn)動(dòng)能力普遍不好，這與家長(zhǎng)對(duì)孩子的呵護(hù)式培養(yǎng)有很大關(guān)系，在溫室里長(zhǎng)大的孩子，沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨，沒(méi)有更多自己運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致身體的協(xié)調(diào)性、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性都不是很好，非常令人擔(dān)憂(yōu)。下面，洛陽(yáng)兒童身體控制力訓(xùn)練眾艾感統(tǒng)老師給大家介紹一些能夠鍛煉孩子身體協(xié)調(diào)性的游戲和運(yùn)動(dòng)，希望對(duì)在這方面有困擾的家長(zhǎng)能有所幫助。

　　1、家長(zhǎng)對(duì)孩子的運(yùn)動(dòng)能力不夠重視

　　一般情況下，家長(zhǎng)更多的是關(guān)注孩子智力方面的成長(zhǎng)發(fā)育，比如，能夠認(rèn)識(shí)多少漢字，會(huì)寫(xiě)多少拼音，會(huì)做多少數(shù)學(xué)題等，認(rèn)為這才是以后成才的關(guān)鍵，洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師要告訴家長(zhǎng)們，運(yùn)動(dòng)能力不足也會(huì)在一定程度上影響孩子的智力發(fā)育和性格養(yǎng)成。

　　2、從小練習(xí)爬行少會(huì)影響動(dòng)作協(xié)調(diào)性

　　從小對(duì)爬行練習(xí)的少，還沒(méi)等爬好家長(zhǎng)就著急讓孩子練習(xí)走路，導(dǎo)致小腦發(fā)育的不夠好，孩子長(zhǎng)大一些以后，孩子是身體動(dòng)作協(xié)調(diào)性會(huì)受到一定影響。洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師提醒家長(zhǎng)要擺脫誤區(qū)，不是孩子走的越早就越聰明。

　　3、家長(zhǎng)過(guò)分呵護(hù)也會(huì)影響孩子的協(xié)調(diào)性

　　洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師發(fā)現(xiàn)，有的孩子是爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶大的，老人會(huì)特別心疼和愛(ài)護(hù)孩子，生怕孩子受到傷害，因此，孩子無(wú)論做什么，稍有危險(xiǎn)的時(shí)候，家長(zhǎng)都會(huì)進(jìn)行干預(yù)干擾，孩子變得很嬌氣，同時(shí)，身體協(xié)調(diào)性也沒(méi)有得到鍛煉。

　　4、家長(zhǎng)的先天遺傳因素也是原因之一

　　洛陽(yáng)兒童感統(tǒng)訓(xùn)練眾艾感統(tǒng)老師表示，孩子的智力、體力包括性格特點(diǎn)，在很大程度上都遺傳了父母的基因，這種先天遺傳因素也是不可忽視的，如果家長(zhǎng)的動(dòng)作協(xié)調(diào)性差的話，就更要重視孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)和鍛煉。

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