養(yǎng)育孩子的一個重要目標(biāo)就是幫助孩子學(xué)會控制沖動，培養(yǎng)身體控制力的能力。洛陽兒童身體控制力訓(xùn)練告訴大家，自我規(guī)范是指孩子為達(dá)到社會期望而對自己的行為進(jìn)行的控制。例如，1歲的寶寶正準(zhǔn)備把手指伸進(jìn)電源插孔，媽媽大喝一聲：“不能碰!”把寶寶抱開了。下一次，寶寶走近電源插座時，剛把手伸過去，又縮了回來。他記起媽媽不允許這么做，因而阻止了自己。這就表現(xiàn)出孩子的自我規(guī)范意識的初步形成。

　　洛陽兒童身體控制力訓(xùn)練表示孩子的自我控制能力，對他們的社會交往能力、性格、道德水平的發(fā)展有很大的影響。自我控制往往和自信、獨(dú)立、熱情、周到、富于同情心等性格特點(diǎn)的形成密切相關(guān)。研究表明：青少年早期的自我規(guī)范水平將延續(xù)到三四十歲。也就是說，一個有責(zé)任心、自我控制力強(qiáng)、熱情、善于與人合作的青少年成年后也會表現(xiàn)出同樣的品質(zhì)。因此從小培養(yǎng)孩子的自我控制能力，十分重要。

　　許多家長為培養(yǎng)孩子的自我控制能力煞費(fèi)苦心，孩子似乎總是忍不住要干些“違法亂紀(jì)”的事兒。有時三令五申也不管用，教子心切的家長竟然動用拳腳教訓(xùn)孩子。洛陽兒童身體控制力訓(xùn)練的老師對此現(xiàn)象要進(jìn)行批評了。

　　孩子畢竟是孩子，他們好奇、好動、自我中心，他們在自我控制方面有著巨大困難，需要家長的幫助。洛陽兒童身體控制力訓(xùn)練的老師建議家長應(yīng)該先了解孩子為什么不聽話，對不同年齡、不同個性的孩子確立合理的期望，消除急于“馴服”孩子的焦慮。在此基礎(chǔ)上，家長才可能理智地根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，找到恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)孩子。

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