自信心是幫助幼兒取得成功的首要一環(huán)，是激勵(lì)個(gè)體自強(qiáng)不息地實(shí)現(xiàn)理想的內(nèi)在動(dòng)力。洛陽兒童自信心培養(yǎng)眾艾感統(tǒng)老師表示，自信心的強(qiáng)弱與環(huán)境和教育的影響是不可分割的，自信心在外部因素和內(nèi)部因素相互作用下是有所改變的。因此對(duì)幼兒自信心的形成有必要有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)。

　　洛陽眾艾感統(tǒng)老師表示，幼兒自信的概念比較膚淺，我們要把幼兒模糊的自信意識(shí)明確化、清晰化、加強(qiáng)化。在生活中要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)幫助幼兒展示才能，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒退縮時(shí)幫幼兒建立信心分析原因讓幼兒感到自己是有能力完成的，有能力達(dá)到目標(biāo)，而且會(huì)非常好非常出色地完成。

　　當(dāng)幼兒取得小小的進(jìn)步時(shí)，老師就不失時(shí)機(jī)地予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。使幼兒堅(jiān)信自己的能力，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感，強(qiáng)化成功感。洛陽眾艾感統(tǒng)老師表示長(zhǎng)此以往，幼兒就會(huì)自信地參與各項(xiàng)活動(dòng)，自信地進(jìn)行探索活動(dòng)。

　　洛陽感統(tǒng)教育眾艾感統(tǒng)老師表示，組織活動(dòng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)。這樣，學(xué)習(xí)活動(dòng)就會(huì)使幼兒感到力所能及而又不感到簡(jiǎn)單乏味，保護(hù)了幼兒的自信心。在活動(dòng)過程中教師因地制宜、因?yàn)槭┙躺朴谧層變喊l(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，盡量讓每個(gè)幼兒感受成功。讓幼兒通過老師同伴的評(píng)價(jià)激發(fā)出自信的火花，建立起自信的基礎(chǔ)。

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